1945年,他回到巴黎师范学院,在哲学家贝西·拉尔的指导下学习哲学,阿尔杜塞尔于1937年以优异的学习成绩进入里昂著名中学莱西·渡厄帕尔克中学(lycémanuelParc),法国结构主义者阿尔杜塞尔的“多元决定论”认为,任何文化现象都有多种复杂的原因,而不是简单的原因,然而随着二战的爆发,阿尔杜塞尔成了德国战俘。

如何 阿尔都赛的认识论断裂

1、如何 阿尔都赛的认识论断裂

1845以费尔巴哈命题为标志,马克思的思想发生了“认识论的决裂”,即与不科学的意识形态的决裂,相当于与人道主义的决裂。

如何理解 阿尔都塞媒介再现与召唤主体性理论

2、如何理解 阿尔都塞媒介再现与召唤主体性理论

阿尔杜塞尔于1937年以优异的学习成绩进入里昂著名中学莱西·渡厄帕尔克中学(lycémanuel Parc)。毕业后,她考入最高学府巴黎高等师范学院。然而随着二战的爆发,阿尔杜塞尔成了德国战俘。在战俘营中,他广泛而深入地了解了共产主义。1945年,他回到巴黎师范学院,在哲学家贝西·拉尔的指导下学习哲学。1948年获哲学博士学位,留校任教,同年加入共产党。1962年晋升为教授,1975年通过答辩,被皮卡尔迪大学授予文学博士学位。

3、提出艺术起源的

艺术的起源有五种:代表论、博弈论、表现论、巫术论、劳动论,第六种理论是多元决定论。法国结构主义者阿尔杜塞尔的“多元决定论”认为,任何文化现象都有多种复杂的原因,而不是简单的原因,艺术的起源或发生经历了从实用到审美的漫长历史发展过程,以巫术为中介,以劳动为前提,其中也渗透着人类模仿的需要、表现的冲动和游戏的本能。艺术源于非艺术,实用价值先于审美价值,艺术的产生是人的需要和满足,我的理解是,虽然艺术的发生是由多重因素决定的,但从根本上说,艺术的起源最终还是要归于人类的实践活动。


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