在科学诞生之前，人类用形而上学来解释世界，同样的问题几千年都无法取得实质性的进展，而科学为这些问题提供了可靠的答案,日本著名科学启蒙大师福泽谕吉把“科学”翻译成“科学”,有自然科学和社会科学两大类，哲学是对它们的概括和总结,危害人类生存的不是科学的错，而是使用科学的人类的错，是不合理使用科学造成的。
我觉得主要有三点。第一，简单的科学知识可以帮助孩子更好地了解自然，更好地保护自己。第二，科学知识可以激发孩子对自然和科学的热爱，培养孩子的兴趣，发现孩子的特长。第三，拓展孩子的思维，为以后的学习打下基础。
任何事物都有两面性。科学本身并不是为了人类的生存而存在的。危害人类生存的不是科学的错，而是使用科学的人类的错，是不合理使用科学造成的。
science(1)science一词来源于英语中拉丁语的scio，后来演变为scientin，最后成为今天的写法。它的本义是“知识”和“学问”。日本著名科学启蒙大师福泽谕吉把“科学”翻译成“科学”。1893年，康有为引入并使用了“科学”一词。\ r \现在,“科学”一词越来越频繁地出现在人们的日常生活中。\ r \据考证，这个词源于拉丁语，其含义一般指“学习”或“知识”。\ r \但到目前为止，还没有公认的“科学”的统一定义。\ r \不同的国家和学者对“科学”有不同的理解和解释。
4、科学的含义是什么?1。关于自然、社会和思维发展规律的知识体系。它是在人们社会实践的基础上产生和发展起来的，是实践经验的总结。有自然科学和社会科学两大类，哲学是对它们的概括和总结。
5、研究科学有什么 意义?学习科学是为了让我们服从客观真理，而不是迷信所谓的“权威”。在科学的道路上，没有不容置疑的人和理论。真相摆在那里，你可以否认，但无视它必然会遭到真相的报复和嘲讽，这在历史上屡见不鲜。\n确实还有一些“权威人士”利用自己在科学领域之外的权力欺负别人，但是科学界已经杜绝了。\ n \ n \科学的第二个功能是打开人们的思维。人，不仅要有温饱和繁衍的基本需求，还要有好奇心。探索未知世界是人类的天性。在科学诞生之前，人类用形而上学来解释世界，同样的问题几千年都无法取得实质性的进展，而科学为这些问题提供了可靠的答案。
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