瑞吉欧,教育理念:孩子学习不是独立建构

在互动过程中，孩子既是受益者，也是贡献者,孩子的学习不是独立建构的，而是在很多条件下，主要是在与家长、老师、同伴的互动过程中进行的；2.在特定的文化背景中建构知识、情感和人格,教育理念:1,互动合作是瑞吉欧educationorientation的重要理念，也是贯彻于教育活动全过程的原则。

教育理念:1。孩子的学习不是独立建构的，而是在很多条件下，主要是在与家长、老师、同伴的互动过程中进行的；2.在特定的文化背景中建构知识、情感和人格，在互动过程中，孩子既是受益者，也是贡献者。3.强调互动关系和合作参与，互动合作是瑞吉欧education orientation的重要理念，也是贯彻于教育活动全过程的原则。“互动合作”包括教师和学习者之间的交流、关心和控制的持续循环以及教育活动相互指导的过程，4.教育成就应该归功于这种进入孩子内心的孩子观。他们提出现在的背景是孩子的数量越来越少，几乎没有兄弟姐妹，生活在一个充满新需求的新社会环境中，他们过早地介入成人生活，往往成为过度情感投入的对象，制约了孩子的发展。另一方面，现代的孩子更健康，更聪明，更有潜力，更愿意学习，更好奇，更敏感，更足智多谋。